Las mujeres en los libros: no tanto el cómo sino el cuánto

Los resultados obtenidos constatan diferencias en el espacio dedicado a mujeres y a hombres en las lecturas adaptadas. En concreto, cuando hombre y mujer comparten el protagonismo en la historia, ellas están infrarrepresentadas. Mientras el número de menciones a hombres es equivalente entre historias con protagonista masculino e historias con protagonismo compartido, en las menciones a mujeres se observa cómo el número de referencias a ellas se reduce significativamente al pasar de protagonismo femenino a protagonismo compartido. Cuando hombres y mujeres se disputan el protagonismo en una misma historia, son ellas las que ceden claramente más parcelas de espacio. Por lo tanto, de nuestros resultados se desprende que el sexismo se expresa no solo cualitativamente, en la manera como se representa a las mujeres, sino también cuantitativamente, limitando sistemáticamente el espacio que ocupan en relación con los hombres.

Preocuparse por cómo se representa a la mujer en los materiales docentes es importante, pero probablemente hay una cuestión previa más urgente que pasa por saber cuánto espacio ocupan las mujeres en estos materiales. Solo una mayor presencia de mujeres en los textos permitirá incrementar las oportunidades para repensar la imagen del género femenino; pues, como recuerda Raquel Osborne en su libro Apuntes sobre violencia de género, en la construcción de una sociedad más democrática y equitativa, los números cuentan. Al mismo tiempo, estos resultados ayudan a repensar la cuestión de la visibilización. Una mayor visibilización de la mujer sin la lucha por ocupar el espacio corre el riesgo de convertirse en un cambio puramente estético, en una estrategia de escaparate. De esta postura se desprende una idea que no por ser evidente resulta menos reveladora: si las mujeres ocuparan más espacios, no necesitarían ser visibilizadas.

Investigadora/es de contacto:

Iban Mañas Navarrete. iban.manas@uib.es